BIENVENIDOS
FORMACIÓN CÍVICA 1,2,3
SEMANA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO
Este trabajo de la semana 1 al 5 de Junio del 2020. Enviar al correo electrónico :
TEMA: La justicia como referente para la convivencia.
Este trabajo de la semana 1 al 5 de Junio del 2020. Enviar al correo electrónico :
¿Qué tendríamos que hacer para mejorar nuestro entorno social?
https://prezi.com/z662jxxacoma/ciudadania-y-derechos-politicos-como-parte-del-reconocimient/
https://prezi.com/epeiupz2wm3r/el-mexico-del-siglo-xx-la-conformacion-de-un-estado-laico/
https://prezi.com/oiy1t5f3ukcy/retos-y-oportunidades-de-la-democracia-en-mexico/
_________________________________________________________________________________
SEMANA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO
Este trabajo de la semana 25 de Mayo al 29 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
Estos trabajos del libro enviarlos el jueves 21 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro. GRACIAS.
______________________________________________________
Los trabajos pendientes del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 22 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro. GRACIAS.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
TEMA: Interrelaciones en un mundo globalizado. el respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades. Respeto a la diversidad; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y economía, a la paz, la democracia y la no violencia.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
En general muchas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales defiende y protegen los derechos de los
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
En 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño, en particular para los niños, que son considerados tales hasta antes de cumplir los 18 años y adquirir la ciudadanía. Contiene 54 artículos encaminados a proteger y defender el desarrollo integral de los niños.
Este trabajo de la semana 20 al 24 de Abril del 2020. Enviar al correo electrónico :
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE SEGUNDO GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
De acuerdo con las estadísticas presentadas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2017, en México 66 por ciento de las mujeres han enfrentado algún tipo de violencia y el 43.9 ha sufrido violencia por la pareja. Aun así los hombres y las mujeres consideran que la violencia de genero es una percepción personal. Se analizará las implicaciones de la equidad de genero en las relaciones de amistad, noviazgo y estudio.
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Lee y escribe en tu cuaderno la siguiente situación y contesta las preguntas.
En 2009, en México, en debate entre tres candidatos a una gubernatura, dos hombres y una mujer. Uno la insulto diciéndole que debería ir a casa a cuidar a los hijos, que debería estar contendiendo para un cargo publico su esposo, pues el papel natural de las mujeres es el cuidado de la casa y criar a los hijos.
1.- ¿Estás de acuerdo con la opinión del candidato ? ¿por qué?
2.- ¿Estás de acuerdo con la participación política de las mujeres en México? ¿por qué?
3.- Desde tu perspectiva, ¿Qué es la equidad de genero?
TEMA: Aspectos históricos de la lucha por la igualdad y equidad de género
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
En México, y en otras regiones del mundo, las mujeres durante muchos años fueron consideradas inferiores a los hombres. Bata recordar que aquí pudieron ejercer el derecho al voto en el año 1955.
Sus derechos no eran iguales a los hombres. Se consideraba que el ámbito correspondiente a ellas eran las labores del hogar y el cuidado de los hijos, por lo cual no necesitaban participar en la vida política.
Desde hace algunos siglos hombres y mujeres en México y en el mundo han luchado por el reconocimiento de sus derechos , por ejemplo: En 1791, en Francia, Olympe de Gougesse llamó la atención acerca de los derechos de las mujeres: se negó a usar el nombre de viuda de,.. pues su esposo había muerto cuando era joven, tal acción la llevaron a la muerte mediante guillotina.
otra mujer que lucho por el reconocimiento de sus derechos fue el caso de Simone de Beauvoir, escritora, profesora, filósofa, quien vivió en Francia entre 1908 y 1986. Es reconocida por encabezar la lucha en favor de generar igualdad de derechos y oportunidades para las mujeres. en México, las mujeres han luchado por el reconocimiento des sus derechos y realizar actividades que socialmente estaban prohibidas para ellas fue el caso de la escritora Juana Inés de Asbaje, conocida como Sor Juana Inés de la Cruz que vivió entre 1648 -1695, entro a un convento para seguir haciendo lo que le gustaba leer y escribir. otro caso es el de Elvira Carrillo Puerto, yucateca nacida en 1878. En 1912 fundo la primera organización de campesinas, en donde buscaba que a las mujeres se garantizaran los mismos derechos en la repartición de tierras. En 1919 lucho porque se incluyera en el Congreso de la Unión el debate del voto femenino; su lucha dio resultado hasta el año de 1953.
El termino equidad alude a una cuestión de justicia: es la distribución justa de los recursos y del poder social en la sociedad; se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres, según sus necesidades respectivas. en el ámbito laboral el objetivo de equidad de género suele incorporar medidas diseñadas para compensar las desventajas de las mujeres, permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos o ellas que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos y ciudadanas.
TEMA: La equidad como principio que fortalece las relaciones de amistad.
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
La amistad es una relación interpersonal establecida de forma voluntaria por elección de los involucrado; representa un sentimiento convenido que surge del mutuo acuerdo entre dos o mas personas 👫 👬 👭. Los amigos comparten actividades, conversaciones, momento de esparcimiento y diversión, problemas y proyectos comunes. entre los amigos 👫 hay conductas solidarias, de apoyo mutuo y reciprocidad. pero también puede existir abusos en la amistad. Es probable que u amigo se aproveche del otro le haga bromas que lo incomoden, pida préstamo y no pague o publique en las redes sociales alguna conversación privada.
Entre los amigos pueden crearse formas de relación especifica, algunos construyen sus saludos o formas de comunicación, palabras o frases que apara ellas tienen ciertos significados. el principio donde se cimientan los vínculos amistosas es la IGUALDAD.
El filósofo griego Aristóteles clasifica la amistad en tres tipos: por Conveniencia, Placer y Honestidad
TEMA:La equidad en el noviazgo como recurso para contrarrestar la violencia.
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
La adolescencia es una etapa en el ciclo vital caracterizada por múltiples cambios físicos, psicológicos y emocionales que llevan a la madurez.
El enfoque integral de la sexualidad considera las perspectivas biológica, preventiva, afectiva, ética y ciudadana. La primera implica el conocimiento del funcionamiento del cuerpo humano, masculino y femenino, los órganos reproductores y los procesos de fecundación, embarazo y parto. la perspectiva preventiva aborda las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados, entre otros. La afectiva se centra en aspectos como el amor, la afectividad, el placer, la atracción sexual. La perspectiva ética y ciudadana estima que las personas son libres y responsables, tienen derecho a ejercer su sexualidad y a recibir información para la toma de decisiones y debe de ser respetuosas de la libertad y la voluntad de otros.
En la adolescencia, la atracción sexual sentida a otra persona se puede transformar en relación de pareja y empiece a vivirse un noviazgo. Una relación de pareja implica establecer comunicación e intercambio de sentimientos, emociones, deseos, ilusiones y conocer la intimidad del otro, sus sentimientos sus formas de pensar y su cuerpo. Se trata de una experiencia enriquecedora, pero no por ello libre de diferencias y conflictos, que son solucionables con el diálogo. el amor se comienza a expresarse mediante conversaciones, cartas, besos, palabras, caricias, y a veces relaciones sexuales.
Es importante que debes de aprender a seleccionar a las personas con quienes compartir este aspecto importante de tu vida, conviene asumir una actitud responsable y madura, así pondrán atención a las medidas de protección para evitar un embarazo no deseado o infecciones de transmisión sexual.
En ocasiones en el noviazgo son afectadas por situaciones de violencia y abuso. Quizá se presenten escenas de celos, acoso telefónico, empujones pellizcos, chantajes, violación de los espacios privados (chats, redes sociales). sin embargo muchas veces resulta difícil que las personas acepten que están en situaciones difíciles y afecta su integridad física, emocional o ambas.
ACTIVIDAD 1:
Lee, analiza y copia el siguiente esquema de principios para un noviazgo sano seguro y placentero.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE TERCER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
SEMANA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO
Este trabajo de la semana 1 al 5 de Junio del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
VALOR DEL MES DE JUNIO: GRATITUD
VALOR DEL MES DE JUNIO: GRATITUD
ACTIVIDAD 1: Realiza la portada del mes de junio con 6 efemérides del mes y un dibujo alusivo al mes. Nota: investiga las efemérides en Internet.
ACTIVIDAD 2 : COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: La justicia como referente para la convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce las instituciones y a organismos internacionales que trabajan en la defensa y exigencia de la aplicación justa de normas y leyes.
EJE: Sentido de justicia y apego a la legalidad.
Realiza la lectura de comprensión de la pagina 121 del libro de trabajo de Formación Cívica y Ética. y realiza 8 ideas principales.
ACTIVIDAD 3:
Observa, Lee y analiza el siguiente video:
Anota en tu cuaderno 10 derechos que aparecen en el vídeo:
Anota en tu cuaderno 8 Instituciones que protegen los Derechos en México.
Anota en tu cuaderno 3 Instituciones Internacionales que protegen los derechos.
ACTIVIDAD 4:
Realiza la pagina 130 del libro de trabajo.
Los trabajos del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 5 de Junio, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
"GRACIAS"
_________________________________________________________________________________
SEMANA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO
Este trabajo de la semana 1 al 5 de Junio del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
VALOR DEL MES DE JUNIO: GRATITUD
ACTIVIDAD 1: Realiza la portada del mes de junio con 6 efemérides del mes y un dibujo alusivo al mes. Nota: investiga las efemérides en Internet.
ACTIVIDAD 2 : COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE (tema, aprendizaje esperado, eje y apuntes), Observa los vídeos:
TEMA: Normas y Leyes para la vida democrática.
TEMA: Normas y Leyes para la vida democrática.
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce que la igualdad ante la ley es condición para la construcción de una sociedad equitativa y justa.
EJE: Sentido de justicia y apego a la legalidad.
¿Qué es cultura de la legalidad?
La cultura de la legalidad de una sociedad determinada, “es el conjunto de creencias, valores, normas y acciones que promueve que la población crea en el Estado de derecho, lo defienda y no tolere la ilegalidad” [1]. Sirve como criterio para evaluar el grado de respeto y apego a las normas vigentes por parte de sus aplicadores y destinatarios.
Es un mecanismo de autorregulación individual y regulación social, que exige por parte de los ciudadanos y las ciudadanas una cierta armonía entre el respeto a la ley, las convicciones morales y las tradiciones y convenciones culturales.
La cultura de la legalidad es la creencia compartida de que cada persona tiene la responsabilidad individual de ayudar a construir y mantener una sociedad con un Estado de derecho.
¿Qué es Estado de derecho?
El Estado de derecho es aquél en el que todos los integrantes de la sociedad están gobernados por leyes establecidas de forma democrática, protegen los derechos individuales y se aplican uniformemente.
En un Estado de derecho, las normas jurídicas:
- Se establecen en forma democrática, a través de mecanismos formales. Toda la sociedad puede participar en la creación de las leyes.
- Protegen los derechos humanos, en la convivencia de las personas como parte de una sociedad. Las normas protegen tanto a las personas como a la sociedad.
- Se aplican a todos y todas por igual, incluso a los gobernantes, son de carácter general, no importa la situación económica, política, ni el rol social que se desempeñe.
- Se hacen cumplir siempre y son obligatorias, las violaciones son sancionadas a través de procedimientos y castigos preestablecidos.
Para promover una cultura de la legalidad, es importante partir de estos principios:
- Interesarnos y conocer las normas básicas que nos regulan.
- Respetar las normas.
- Rechazar y denunciar los actos ilegales.
- Colaborar con las dependencias del sistema de seguridad y procuración de justicia.
¿Qué tendríamos que hacer para mejorar nuestro entorno social?
En MUCD ( México Unido contra la Delincuencia A.C.) estamos convencidos que una de las principales vertientes para detener el fenómeno de la inseguridad y promover el bienestar colectivo es a través del fortalecimiento del Estado de derecho. Esto se puede lograr sí todas las personas respetamos las normas y promovemos que otras personas las respeten. Por ello, los esfuerzos que realizamos para promover y practicar una cultura de la legalidad, pretenden proporcionar a las personas elementos que favorezcan la adquisición de conocimientos para que modifiquen actitudes y desarrollen competencias que propicien su participación voluntaria en distintos espacios de su vida cotidiana y de manera conjunta con las autoridades.
Te invitamos a asumir tu responsabilidad conociendo las normas, respetándolas y rechazando los actos ilegales y corruptos.
LIBRO DE TRABAJO:
Realiza las paginas 113-114, apartado PARA APRENDER, EJERCICIO 1,ES UNA TABLA.
Realiza la pagina 115 es una tabla, y lee con atención.
Realiza la tabla de la pagina 116
realiza la pagina 118.
Los trabajos del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 5 de Junio, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
"GRACIAS"
______________________________________________________
SEMANA DE TRABAJO PARA LOS ALUMNOS TERCER GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 1 al 5 de Junio del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
VALOR DEL MES DE JUNIO: GRATITUD
ACTIVIDAD 1: Realiza la portada del mes de junio con 6 efemérides del mes y un dibujo alusivo al mes. Nota: investiga las efemérides en Internet.
ACTIVIDAD 2: COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE (tema, aprendizajes esperados, eje)
TEMA: La democracia como proceso de construcción histórica en México.
APRENDIZAJE ESPERADO: -Identifica las características básicas en el Estado de derecho democrático. -Vincula la importancia de la participación ciudadana en donde hombres y mujeres ejercen sus derechos políticos, sociales y culturales.
EJE: Ciudadanía y Ética.
EJE: Ciudadanía y Ética.
Observa la presentación de prezi y Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual.
https://prezi.com/rzfk9ct6d-ir/la-democracia-como-proceso-de-construccion-historica-en-mexico/
ACTIVIDAD 3: COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE (tema)
TEMA: Ciudadanía y derechos políticos como parte del reconocimiento de la dignidad de las perdonas.
Observa la presentación de prezi y Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual.
https://prezi.com/z662jxxacoma/ciudadania-y-derechos-politicos-como-parte-del-reconocimient/
ACTIVIDAD 4: COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE (tema)
TEMA: El México del siglo XX : la conformación de un estado laico, civil y democrático. el sufragio efectivo y la no reelección. El reconocimiento del voto a las mujeres. Organismos e instituciones garantes de la democracia
Observa la presentación de prezi y Realiza en tu cuaderno un mapa conceptual.
https://prezi.com/epeiupz2wm3r/el-mexico-del-siglo-xx-la-conformacion-de-un-estado-laico/
ACTIVIDAD 5: COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE (tema)
TEMA: Retos y oportunidades de la democracia en México.
Observa la presentación de prezi y escribe 5 retos de la democracia en Mexico.
https://prezi.com/oiy1t5f3ukcy/retos-y-oportunidades-de-la-democracia-en-mexico/
LIBRO DE TRABAJO:
REALIZA LA PAGINA 113.
REALIZA LA PAGINA 115 MIRANDO HACIA DENTRO EJERCICIO 1 ( EL CUADRO SOLAMENTE)
REALIZA EL EJERCICIO DE MIRANDO HACIA DENTRO PAGINA 118 SON 4 PREGUNTAS.
Los trabajos del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 5 de Junio, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
"GRACIAS"
SEMANA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE
PRIMER GRADO
Este trabajo de la semana 25 de Mayo al 29 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro (las paginas del libro que sean visibles).
Los trabajos pendientes del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 29 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
______________________________________________________
Este trabajo de la semana 25 de Mayo al 29 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
_________________________________________________________________________________
https://prezi.com/yn4c2bkrh_qr/autoridades-judiciales-leyes-organismos-e-instituciones-en/
Tema: Organizaciones de la sociedad civil, organismos e instituciones públicas y privadas en México que garanticen el ejercicio de los derechos humanos.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TITULO, VER LA PRESENTACION DE PREZI REALIZA UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN (PREZI) :
https://prezi.com/cr0vdydguz9u/organismos-de-la-sociedad-civil-organismo-e-instituciones-p/
Tema: Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educacion, sexualidad, privacidad, paz, alimentación, salud, vivienda digna y trabajo.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TITULO, VER LA PRESENTACIÓN DE PREZI REALIZA UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN (PREZI) :
https://prezi.com/yt8d7r7sdbwd/acuerdos-internacionales-que-garantizan-los-derechos-de-los/
https://prezi.com/9ffyfxcnudpb/acuerdos-internacionales-que-garantizan-los-derechos-de-los/
Los trabajos del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 29 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
______________________________________________________
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO DEL 2020.
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro (las paginas del libro que sean visibles).
" GRACIAS".
"GRACIAS."
______________________________________________________
SEMANA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE
SEGUNDO GRADO
Este trabajo de la semana 25 de Mayo al 29 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro (las paginas del libro que sean visibles).
Los trabajos pendientes del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 29 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro (las paginas del libro que sean visibles).
" GRACIAS".
"GRACIAS."
_________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
TERCER GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 25 al 29 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 25 AL 29 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 25 AL 29 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TITULO, VER LA PRESENTACIÓN DE PREZI REALIZA UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN (PREZI) :
Tema: BASES PARA UNA CIUDADANÍA GLOBAL. AUTORIDADES JUDICIALES, LEYES, ORGANISMOS E INSTITUCIONES EN MÉXICO Y EN EL MUNDO QUE DEBEN GARANTIZAR Y RESPALDAR EL EJERCICIO DE LOS DERECHOS HUMANOS EN SOCIEDAD INTERCONECTADAS E INTERDEPENDIENTEShttps://prezi.com/yn4c2bkrh_qr/autoridades-judiciales-leyes-organismos-e-instituciones-en/
Tema: Organizaciones de la sociedad civil, organismos e instituciones públicas y privadas en México que garanticen el ejercicio de los derechos humanos.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TITULO, VER LA PRESENTACION DE PREZI REALIZA UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN (PREZI) :
https://prezi.com/cr0vdydguz9u/organismos-de-la-sociedad-civil-organismo-e-instituciones-p/
Tema: Acuerdos internacionales que garantizan los derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo: educacion, sexualidad, privacidad, paz, alimentación, salud, vivienda digna y trabajo.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE TITULO, VER LA PRESENTACIÓN DE PREZI REALIZA UN ESQUEMA CON LA INFORMACIÓN (PREZI) :
https://prezi.com/yt8d7r7sdbwd/acuerdos-internacionales-que-garantizan-los-derechos-de-los/
https://prezi.com/9ffyfxcnudpb/acuerdos-internacionales-que-garantizan-los-derechos-de-los/
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3°
LIBRO DE TRABAJO |
realiza la lectura de comprensión de la pagina 100 , titulo" la ruta del esclavo" contesta los tres incisos.
Realiza la tabla de la página 101. Realiza la lectura de comprensión, sobre organizaciones No Gubernamentales (ONG) que trabajan para garantizar los derechos humanos pagina 103-104
realizar el ejercicio 3 de sumando, multiplicando...interactuando paginas 104-105.
Realiza la lectura de comprensión de la pagina 106. |
Los trabajos del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 29 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro.
"GRACIAS."
______________________________________________________
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE MAYO AL 22 DE MAYO DEL 2020.
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1°
LIBRO DE TRABAJO |
realiza la lectura de comprensión de la pagina 111
Realiza la lecturas de la pagina 112, ejercicio 1(REALÍZALO CON UN INTEGRANTE DE TU FAMILIA) Realiza la lectura pagina 112-113, ejercicio 2, pagina. 113-114 contesta las preguntas del inciso a a la i.
realizar la lectura de la página 116 y contesta las preguntas de la pagina 117.
|
Estos trabajos del libro enviarlos el jueves 21 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro. GRACIAS.
_________________________________________________________________________________
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
SEGUNDO GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 18 de Mayo al 22 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE ABRIL AL 22 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE ABRIL AL 22 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO:
TEMA: la Justicia como referente para a convivencia.
APRENDIZAJE ESPERADO: Valora la aplicacion imparcial de las normas y las leyes por parte de las autoridades y analiza situaciones en las que no se cumple este criterio.
EJE: Sentido de justicia y apego a la realidad.
Realiza la lectura de la pagina 103 y anota en tu cuaderno 8 ideas principales.
Realiza la lectura de la pagina 103 y anota en tu cuaderno 8 ideas principales.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2° LIBRO DE TRABAJO
| Realiza el ejercicio de la pagina 104 - 105- 106 Realiza las tablas de la página 108 y 109 Contesta las preguntas de la página 110 ejercicio 4. |
Estos trabajos del libro enviarlos el jueves 21 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro. GRACIAS.
______________________________________________________
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
TERCER GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 18 de Mayo al 22 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE ABRIL AL 22 DE MAYO DEL 2020.
SEMANA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro." GRACIAS.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 18 DE ABRIL AL 22 DE MAYO DEL 2020.
SEMANA DE RECUPERACIÓN PARA LOS ALUMNOS DE TERCER GRADO
INSTRUCCIONES:
Durante esta semana deben de enviar los trabajos de los alumnos que tienen pendientes en la materia de Formación Cívica y Ética. ya que tengo que registrar en la lista de cotejo y cerrar la evaluación del mes de mayo.
Recuerden las indicaciones para el envió de sus evidencias de trabajo. "escríbe tu nombre completo, grado en la parte superior del cuaderno o libro." GRACIAS.
Los trabajos pendientes del libro y del cuaderno enviarlos el viernes 22 de mayo, antes de las 14:00 hrs. para realizar el registro. GRACIAS.
______________________________________________________
Este trabajo de la semana 11 de Mayo al 15 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO DEL 2020.
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LAS 5 DIAPOSITIVAS:
TEMA: CONFLICTOS Y SOLUCIONES
APRENDIZAJE ESPERADO: Comprende los elementos que intervienen en un conflicto y crea las condiciones básicas para solucionarlo.
EJE: CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1°
|
realiza la lectura de comprensión de la pagina 103
Realiza la lecturas de la pagina 107, ejercicio 9(inciso a y b) y ejercicio 10 (del inciso a a la g) Realiza la lectura pagina 109, ejercicio 15 contesta las preguntas del inciso a a la f. Resuelve las preguntas, en tu cuaderno y en tu libro pagina 110. Con el vídeo que observaste de Mahatma Gandhi |
PONTE EN LINEA:
Revisa el vídeo en You Tube "Mahatma Gandhi y la historia de la Paz"- los Creadores
Revisa el vídeo en You Tube "La otra mejilla (Gandhi, 1982)
Resuelve las preguntas, en tu cuaderno y en tu libro pagina 110.
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
SEGUNDO GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 11 de Mayo al 15 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE ABRIL AL 15 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE ABRIL AL 15 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO LAS 6 DIAPOSITIVAS:
TEMA: Los conflictos interpersonales y sociales.
APRENDIZAJE ESPERADO: Promueve la postura no violenta ante los conflictos como un estilo de vida en las relaciones interpersonales e en la lucha social política.
EJE: Convivencia pacífica y solución de conflictos.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2°
|
Realizar lectura de comprensión de la página 93
realiza el ejercicio de la pagina 94 realiza el ejercicio de la pagina 95 Realiza la lectura y ejercicio 3 y completa el cuadro de la misma pagina 97 |
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
TERCER GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 11 de Mayo al 15 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 11 DE MAYO AL 15 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
TEMA: Diversidad y Derechos Humanos.
APRENDIZAJE ESPERADO:Vincula Tratados Internacionales y Regionales en Materia de Derechos Humanos, con el Compromiso del Estado Mexicano en su Cumplimiento.
La diversidad, en sentido amplio, comprende todas las expresiones que hacen única a cada persona y que enriquecen la convivencia humana. Cuando se da un intercambio de aportaciones entre personas o grupos particulares, es como si hubiera un dialogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, a los cuales pertenecen.
en un mundo globalizado como el nuestro, son necesarias las alianzas entre las naciones para establecer un dialogo intercultural sustentado en una amplia gama de practicas democráticas que favorecen el respeto a la diversidad y a la pluralidad, orientadas a desalentar todas las manifestaciones de extremismo, exclusión, violencia y fanatismo, resultado de los valores y principios que conducen al acercamiento y a la hermandad entre los seres humanos.
La diversidad, en sentido amplio, comprende todas las expresiones que hacen única a cada persona y que enriquecen la convivencia humana. Cuando se da un intercambio de aportaciones entre personas o grupos particulares, es como si hubiera un dialogo entre las civilizaciones, las culturas y los pueblos, a los cuales pertenecen.
en un mundo globalizado como el nuestro, son necesarias las alianzas entre las naciones para establecer un dialogo intercultural sustentado en una amplia gama de practicas democráticas que favorecen el respeto a la diversidad y a la pluralidad, orientadas a desalentar todas las manifestaciones de extremismo, exclusión, violencia y fanatismo, resultado de los valores y principios que conducen al acercamiento y a la hermandad entre los seres humanos.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
TEMA: Interrelaciones en un mundo globalizado. el respeto a los derechos humanos como referente para el desarrollo de las sociedades. Respeto a la diversidad; a la integridad de los ecosistemas; a la justicia social y economía, a la paz, la democracia y la no violencia.
Los derechos humanos son universales, es decir, se aplica a todas las personas, sin distinción de raza, nacionalidad, sexo, posición económica, creencia religiosa o cualquier otra característica. Gracias a la tecnología, las comunicaciones y la creciente conciencia sobre la responsabilidad compartida por la promoción y defensa de los derecho humanos, la comunidad internacional puede conocer de inmediato las situaciones en que se violentan estos derechos en algunos países, denunciar, realizar acciones urgentes para frenar esta situación e incluso promover la creación de nuevas leyes que protejan aún mas a las personas.
PONTE EN LINEA: OBSERVA ESTE VÍDEO.
actividad 1: Realiza un mapa conceptual del vídeo en tu cuaderno.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
En muchas sociedades, algunas personas no tienen la posibilidad de satisfacer sus necesidades de desarrollo personal, de autorrealización y en general de lograr aquellos objetivos que les permita alcanzar una vida digna. No se vale considerar que hay ciudadanos de primera, segunda y de tercera.
La nación mexicana tiene una gran diversidad sustentada originalmente en sus pueblos indígenas. Podemos conocerla, fortalecerla, acrecentarla y enriquecernos con ella. Al relacionarnos con respeto con sus descendientes, se convierten en fuente de originalidad y pluralidad, materia de innovación, creatividad, intercambio y enriquecimiento para todos. Para la UNESCO, así como para el género humano, la diversidad cultural es tan necesaria como lo es la diversidad biológica para los organismos vivos, razón por la que constituye un patrimonio común que pertenece a la humanidad y que debe ser reconocido y salvaguardado en beneficio de las generaciones presentes y futuras, ya que también es fuente de desarrollo económico, intelectual, moral y social. Asimismo, considera que todas las culturas tienen el derecho a desarrollarse en condiciones de igualdad por lo que identifica la permanencia de la diversidad cultural como un derecho humano.
La Declaración Universal de la UNESCO sobre la Diversidad Cultural señala que las sociedades son cada vez más diversificadas, por lo que resulta indispensable garantizar una interacción armoniosa y una voluntad, de personas y grupos con identidades culturales, de convivir en un tiempo plural, variado y dinámico.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
Derechos de los adolescentes en distintos aspectos de su desarrollo
Educación
El ser humano siempre está aprendiendo, desde que nace hasta que muere.
Sexualidad
Te invito a ver estos vídeo y a que reflexiones sobre la forma de ejercer tu sexualidad
PONTE EN LINEA: OBSERVA ESTE VÍDEO.
actividad 2: Realiza una reflexión sobre cuidar tu sexualidad
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
En general muchas organizaciones gubernamentales y no gubernamentales defiende y protegen los derechos de los
niños y adolescentes como el de Salud, vivienda digna, recreación y trabajo.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
En 1989 la Asamblea General de las Naciones Unidas aprobó la Convención sobre los Derechos del Niño, en particular para los niños, que son considerados tales hasta antes de cumplir los 18 años y adquirir la ciudadanía. Contiene 54 artículos encaminados a proteger y defender el desarrollo integral de los niños.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3°
|
realiza ejercicios pagina 97-98 (mirando hacia dentro)tabla de situaciones son 7
realizar el ejercicio de la pagina 99 |
_________________________________________________________________________________
Este trabajo de la semana 4 de Mayo al 8 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE MAYO AL 8 DE MAYO DEL 2020.
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE APUNTE :
Valor del mes de Mayo: PAZ
Valor del mes de Mayo: PAZ
TEMA: CULTURA DE PAZ
APRENDIZAJE ESPERADO: Reconoce la cultura de paz como un conjunto de valores, actitudes, comportamientos y estilos de vida basados en el respeto a la vida y el rechazo a todo tipo de violencia.
EJE: CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
Por una Cultura de Paz y Rechazo a la Violencia.
Las acciones por mantener
la paz son más antiguas como los seres humanos. Siempre han existido personas o
grupos que rechazan la violencia y buscan que predomine las relaciones armónicas,
pues la mayoría de las personas piensan que la paz es el mejor camino para
estar bien con uno mismo y con los demás.
En principio, la paz ha
estado asociada a la guerra. Los documentos y reuniones internacionales de paz
se han encaminado a solucionar crisis o situaciones violentas, a prevenir la guerra
y a hacer leyes para reglamentar los conflictos bélicos, como en la Conferencia
Internacional de la Paz en la Haya en 1899 (en esta conferencia se trató de
reglamentar los conflictos bélicos-guerras, Aunque se logró avanzar en el tema de la reglamentación de la
guerra y la creación de un tribunal internacional de arbitraje, poco se logró)
Después de la
Primera Guerra Mundial se creó la Sociedad de las Naciones, en 1919. Tras la
Segunda Guerra Mundial se fundó, en 1945, la Organización de las Naciones
Unidas, liderada por Estados Unidos de América. La carta de la ONU se inicia
con el siguiente texto: “ nosotros, los
pueblos, hemos decidido evitar a las generaciones venideras el horror de la
guerra”
En 1948, La Asamblea
General de la Organización de las Naciones Unidas, aprobó la Declaración
Universal de los Derechos Humanos. Estos hechos y los documentos que sustentan
a estas organizaciones fueron fundamentales para la construir la cultura de
paz, que tiene como objetivo consolidar la paz en las sociedades y las conciencias.
Además de rechazar las actividades bélicas, también pretende implicar a los
ciudadanos en un proceso de participación activa y voluntaria para transformar
las ideas y buscar soluciones pacíficas a los conflictos.
La Organización de las Naciones Unidas
tiene como principios:
·
El Respeto a los derechos Humanos
·
La Democracia.
·
La Tolerancia.
·
La Promoción del Desarrollo.
·
La Educación para la Paz.
·
La Igualdad para Hombres y Mujeres.
·
La libre Circulación de Información y las Acciones
de Desarme.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1°
|
realiza la lectura de comprensión de la pagina 93
Realiza la lectura pagina 94 y contesta las preguntas de la página 95-96. Realiza la lectura de la pagina 99, ejercicio 6 y contesta los incisos de la pagina 100 y 101. copia en tu cuaderno los desafíos de la cultura de paz se encuentra, también copia el párrafo de Reconociendo...(se encuentra en letra negrita la palabra y esta entre comillas, lo tienes que copiar en tu cuaderno) en la pagina 101. punto numero 7 |
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
SEGUNDO GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 4 de Mayo al 8 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
Valor del mes de Mayo: PAZ
Valor del mes de Mayo: PAZ
TEMA: Formas de hacer frente al conflicto
APRENDIZAJE ESPERADO: Analiza el conflicto, optando por la forma más conveniente para el logro de objetos personales sin dañar al otro.
EJE: Convivencia pacífica y solución de conflictos.
Has reconocido que en la convivencia se dan conflictos porque cada persona es distinta de las demás, tiene su forma de pensar, de sentir y de ver el mundo, y en ocasiones sus intereses y necesidades pueden confrontarse con otros.
Un conflicto se presenta cuando en una situación dos👬 o mas individuos👭👬👫 entran en desacuerdo porque sus valores, intereses, deseos, necesidades, aspiraciones y posturas son incompatibles y dificultan la resolución de un problema.
ACTIVIDAD 1:
COPIA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO
1.- ¿Cómo actúas ante un conflicto?
2.- ¿Qué tomas en cuenta para resolverlo?
3.- ¿Quienes intervienen en un conflicto?
4.-¿Cuales medidas o alternativas conoces para solucionarlo?
5.-¿Qué papel juega la cultura de la legalidad y la Formación Cívica y Ética en la resolución de un conflicto?
ACTIVIDAD 2:
Copia en tu cuaderno el recuadro de TOMA NOTA, que se encuentra en la pagina 87.
Realiza un cuadro sinóptico en tu cuaderno de la información que aparece en la pagina web: https://bit.ly/2fmuY1e
ACTIVIDAD 3:
Elabora en tu cuaderno un organizador gráfico tomando como referencia la clasificación de las emociones (titulo), para ello, accede al sitio web: https://bit.ly/2Q84XZJ
Has reconocido que en la convivencia se dan conflictos porque cada persona es distinta de las demás, tiene su forma de pensar, de sentir y de ver el mundo, y en ocasiones sus intereses y necesidades pueden confrontarse con otros.
Un conflicto se presenta cuando en una situación dos👬 o mas individuos👭👬👫 entran en desacuerdo porque sus valores, intereses, deseos, necesidades, aspiraciones y posturas son incompatibles y dificultan la resolución de un problema.
ACTIVIDAD 1:
COPIA Y CONTESTA LAS SIGUIENTES PREGUNTAS EN TU CUADERNO
1.- ¿Cómo actúas ante un conflicto?
2.- ¿Qué tomas en cuenta para resolverlo?
3.- ¿Quienes intervienen en un conflicto?
4.-¿Cuales medidas o alternativas conoces para solucionarlo?
5.-¿Qué papel juega la cultura de la legalidad y la Formación Cívica y Ética en la resolución de un conflicto?
ACTIVIDAD 2:
Copia en tu cuaderno el recuadro de TOMA NOTA, que se encuentra en la pagina 87.
Realiza un cuadro sinóptico en tu cuaderno de la información que aparece en la pagina web: https://bit.ly/2fmuY1e
ACTIVIDAD 3:
Elabora en tu cuaderno un organizador gráfico tomando como referencia la clasificación de las emociones (titulo), para ello, accede al sitio web: https://bit.ly/2Q84XZJ
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 2°
|
Realizar lectura de comprensión de la página 85
realiza la tabla de conflictos pagina 87-88 raliza el ejercicio de la pagina 89 Realiza la actividad de PARA CONCLUIR página 91-92 |
ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
Este trabajo de la semana 4 de Mayo al 8 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 4 DE ABRIL AL 8 DE MAYO DEL 2020.
TERCER GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
Valor del mes de Mayo: PAZ
Valor del mes de Mayo: PAZ
TEMA: Diferencias culturales que enriquecen la nación: pluralidad y diversidad. Reconocimiento y Valoración de la Pluriculturalidad del país. Empatía, Diálogo y Negociación en la búsqueda de relaciones interculturales.
México es una nación plural y diversa producto principalmente del legado y la presencia de los pueblos originarios quienes, quienes según lo establece nuestra Constitución Política y diversos documentos internacionales, tienen derecho a la autodeterminación, el cual implica la facultad de decidir sus propias formas de gobierno, perseguir su gobierno, perseguir su desarrollo económico, social, y cultural; preservar su identidad y su cultura, administrar sus bienes territoriales y conservar sus identidades y sistemas jurídicos. Esta diversidad cultural ha sido enriquecida por personas originarias de otros países que se han establecido su residencia en México.
México se caracteriza por la pluralidad, es decir por la convivencia respetuosa de personas y grupos de diferentes culturas. un ejemplo es : Se habla el idioma español, pero es diferente al que se habla en otros países, gracias a que hemos incorporado palabras de lengua indígena y de varios idiomas de los migrantes que han llegado a nuestro país.
La pluralidad contribuye a construir relaciones interculturales, las cuales se caracterizan por el respeto a la diversidad, la capacidad de aprender de otros y de integrar las diferencias en formas creativas de convivencia en las que ningún grupo imponga a otro su cultura.
El Dialogo Intercultural: Implica eliminar prejuicios, analizar cómo nos relacionamos con otras culturas, que pensamos de ellas, que sentimos al convivir con quienes no comparten la misma forma de ser, de pensar o de hablar, así como de identificar los rasgos culturales para evitar todo tipo de discriminación.
La Empatía: Es indispensable para la convivencia intercultural, se aplica por ejemplo cuando apoyamos al nuevo compañero que proviene de otra cultura y no se siente aceptado en el grupo.
La Negociación: contribuye a la convivencia intercultural cuando se valora mutuamente las expresiones de culturas diversas, se cede un poco en las tradiciones, costumbres, creencias, lenguaje y formas de vivir para incorporar la otra cultura a fin de lograr armonía en las interacciones.
TEMA: Sentido de identidad y de pertenencia a la humanidad desde realidades culturales y naciones diversas. El respeto y la valoración de otras formas de identidad cultural, sexual, étnica, religiosa y nacional para garantizar el ejercicio de los derechos humanos y una respetuosa en la diversidad.
El sentido de pertenencia a la humanidad se desarrolla a medida que tenemos conciencia de los derechos humanos e integramos los valores universales como criterios de acción que se expresan en la responsabilidad, el cuidado del entorno, el compromiso con las generaciones futuras, la promoción de la paz, la cooperación, la justicia social y la protección de los grupos vulnerables.
El sentido de la pertenencia a la humanidad puede fortalece mediante acciones que contribuyan a la comprensión de lo que nos hace humanos, de las leyes internacionales que nos protegen, los desafíos que enfrentamos para vivir dignamente y la participación en acciones para resolver los problemas comunes.
Cada personas construye su sentido de pertenencia a la humanidad de manera distinta, pues lo hace desde su identidad personal y nacional. Al parecer dicho sentido de pertenencia es mas fuerte entre quienes respetan y valoran la diversidad cultural, tienen información sobre lo que ocurre en el mundo, ademas de que identifican lo que comparten con personas de otras regiones. Por el contrario los que han estado aislados y marginados del desarrollo, han crecido en un entorno que solo reconoce como valida su cultura y cuya idea del mundo es vaga; el sentido de pertenencia a la humanidad puede ser aún distante.
Los desafíos que existen para lograr una convivencia respetuosa entre las culturas:
- La injusticia social
- los prejuicios
- las relaciones desiguales de poder
- la discriminación
- la exclusión
- accione que pretenden eliminar las diferencias de formas violenta o aislando a un individuo o grupo para mantenerse alejado de la mayoría.
En la Constitución mexicana en el articulo 2° se reconoce el derecho de lo pueblos indígenas a preservar su cultura y al desarrollo.
la intolerancia religiosa también es un desafió para México. Aunque la libertad de culto y creencias esta reconocida en la Constitución Mexicana articulo 24°, Es posible erradicar este tipo de intolerancia si todos reconocemos que cada persona tiene derecho a tener, o no una fe y a profesar la religión de acuerdo con sus convicciones, conciencia y creencias.
la intolerancia religiosa también es un desafió para México. Aunque la libertad de culto y creencias esta reconocida en la Constitución Mexicana articulo 24°, Es posible erradicar este tipo de intolerancia si todos reconocemos que cada persona tiene derecho a tener, o no una fe y a profesar la religión de acuerdo con sus convicciones, conciencia y creencias.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 3°
|
Realizar lectura de comprensión de la página 93
realiza ejercicios pagina 94 realizar el ejercicio de la pagina 95 |
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
Este trabajo de la semana 27 de Abril al 1 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020.
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE ESQUEMA:
 COPIA EN TU EL TEMA Y EL APUNTE:
TEMA: SITUACIONES QUE TRASGREDEN EL DERECHO A LA
IGUALDAD
A pesar de los esfuerzos
para generar condiciones de igualdad para las mujeres en varios ámbitos
(educativo, de salud, de participación política), aún existen diferencias en el
acceso a condiciones de vida digna entre ambos sexos.
De acuerdo con los
estudios realizados por INEGI del 2015, en México el 71% de las niñas y niños
NO asisten a la escuela. Las razones muestran diferencias marcadas de género:
9.9% de las niñas no van a la escuela por trabajar y 15.3% por embarazo,
matrimonio o unión y motivos familiares. Por su parte, 18.9% de los niños no
asisten porque tienen que trabajar.
Uno de los aspectos que
trasgreden el derecho a la igualdad de género es la VIOLENCIA en todas sus
manifestaciones: VERBAL, FÍSICA O PSICOLÓGICA, la cual prácticamente, se
presenta en cualquier espacio de convivencia: HOGAR, ESCUELA, CALLE, TRANSPORTE
PUBLICO, O CENTROS DE TRABAJO.
Ante esto se necesita
adoptar actitudes de RESPETO A LA DIGNIDAD Y DERECHOS DE LAS MUJERES, así como
denunciar todo acto de violencia ante las instituciones encargadas de
prevenirla o sancionarla.
PONTE EN LINEA:
ver el video en you tube: ahora o nunca: https://youtu.be/8I5_1RZuG5c
En tu cuaderno copia y responde las siguientes preguntas:
1.- ¿Qué emociones te hizo sentir el vídeo?
2.- ¿recupera diez frases del vídeo que te resulten familiares?
Después de esto resuelve las paginas:
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
SEGUNDO GRADO
FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 27 de Abril al 1 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: CULTURA DE PAZ
APRENDIZAJE ESPERADO: VALORA LA CULTURA DE PAZ Y EN ELLA SUSTENTA SUS ACCIONES Y JUICIOS SOBRE LAS RELACIONES ENTRE PERSONAS, LOS GRUPOS Y LOS PUEBLOS O NACIONES.
EJE: CONVIVENCIA PACÍFICA Y SOLUCIÓN DE CONFLICTOS.
ACTIVICAD 1: copia en tu cuaderno las siguientes preguntas: 1.- ¿Qué es un conflicto? 2.-¿Alguna vez has tenido un conflicto con alguien?, ¿Cómo lo has solucionado? 3.-¿Que representa el diálogo para ti? 4.-¿Consideras necesario que la ley deba aplicarse para lograr la paz y una sana convivencia? 5.-¿Qué sucedería si las leyes no existieran? 6.- ¿Sabes que representa la ONU?
ACTIVIDAD 2: PONTE EN LINEA: ver el vídeo en you tube:LA INCREÍBLE Hª DE MALALA
Después de ver el vídeo, copia en tu cuaderno las siguientes preguntas:
1.- ¿Cómo describes el ambiente en Pakistán de acuerdo con el testimonio de Malala Yousafzai?
2.- ¿Qué piensas de que Malala y otros adolescentes pakistaníes no fueran a la escuela por miedo a que los agredieran?
3.- ¿Qué opinas del testimonio de Malala?
4.-¿Cómo consideras que debe ser el ambiente donde los niños y los adolescentes reciben educación?
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE
TERCERO GRADO
ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA
Este trabajo de la semana 27 de Abril al 1 de Mayo del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
A la foto que envíes del trabajo realizado escríbele tu nombre en la parte superior, gracias. ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 27 DE ABRIL AL 1 DE MAYO DEL 2020.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: SENTIDO DE PERTENENCIA A LA NACIÓN.
APRENDIZAJE ESPERADO:* IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE DAN SENTIDO DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA A LA NACIÓN Y RECONOCER ELEMENTOS QUE COMPARTE CON PERSONAS DE OTRAS PARTES DEL MUNDO.
*VALORA LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA CONFORMACIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL.
EJE: ÉTICA Y CIUDADANÍA.
 Realiza la lectura de la pagina 85.
TEMA: La identidad nacional como resultado de un proceso histórico que da sentido y significado a la vida en común de las personas.
COPIAR EN TU CUADERNO EL SIGUIENTE ESQUEMA:
TEMA: DIFERENTES MANIFESTACIONES DE LA IDENTIDAD NACIONAL.
   
IDENTIDAD NACIONAL: SÍMBOLOS PATRIOS, IDIOMA, RIQUEZA NATURAL,MANIFESTACIONES RELIGIOSAS, TERRITORIO, ARQUITECTURA, GASTRONOMÍA, COSTUMBRES Y TRADICIONES, HISTORIA, ARTES POPULARES.
Investiga y realiza un resumen ilustrado en tu cuaderno de la ley de los símbolos patrios mexicanos
Realiza paginas del libro de las de la 86 a la 90.
|
_-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Este trabajo de la semana 20 al 24 de Abril del 2020. Enviar al correo electrónico :
lunaherdandez@hotmail.com
este es el correo electrónico:
lunaherdandez@hotmail.com
↓
es un D de dado, no te equivoques!!!
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE PRIMER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: IGUALDAD Y PERSPECTIVA DE GENERO.
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA SITUACIONES DE LA VIDA SOCIAL Y POLÍTICA DE MÉXICO A LA LUZ DEL DERECHO A LA IGUALDAD.
EJE: SENTIDO DE PERTENECÍA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
El reconocimiento del derecho a la igualdad entre las personas ha motivado diversas luchas sociales en México y en el mundo, como la abolición de la esclavitud y el rechazo a cualquier forma de discriminación. La igualdad de derechos entre mujeres y hombres ha sido una de las luchas mas difíciles, pues por muchos siglos, se considero que el trato desfavorable para las mujeres estaba justificado.
ACTIVIDAD 1:
INSTRUCCIONES: Lee y copia en tu cuaderno las frases y anota si son falsas o verdaderas
1.- Durante el gobierno de Benito Juárez las mujeres participaban en la elección de los gobernantes. _________
2.- En la actualidad, las mujeres pueden contender para ocupar un cargo publico. ____________
3.- en la época porfiriana había muchas mujeres medicas. _______________
4.- En el movimiento estudiantil de 1968 las mujeres tuvieron una participación activa.___________
5.- En la elaboración de la Constitución Política de los Estados Unidos Mexicanos las mujeres participaran como representantes populares ____________
Reflexiona y escribe en tu cuaderno por que piensas que algunas personas están en contra de la igualdad de los derechos entre los hombres y las mujeres.
TEMA: EL DERECHO A LA IGUALDAD DE GÉNERO EN MÉXICO.
COPIA EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
En México, igual que en otros países, las mujeres no siempre han tenido el mismo reconocimiento de derechos que los hombres. por muchas décadas se considero que las mujeres debían dedicarse solo a las labores domesticas, bojo las ordenes y el cuidado de los hombres. Durante la infancia las mujeres estaban bajo la tutela de su padre y al contraer matrimonio recibían ordenes de su esposo, En el ámbito privado a las mujeres viudas o solteras eran vistas con desconfianza, recelo y con desprecio, por que no tenían una figura masculina que las protegiera. En el ámbito publico se consideraba que las mujeres solo tenían aptitudes de cuidar a los hijos y el hogar y que eran incapaces de tener una profesión y formar parte de círculos intelectuales y políticos.
En el movimiento de Independencia de México y en la época de la reforma las mujeres tuvieron una participación activa, pero pocas fueron reconocidas, porque no tenían derechos políticos.
ACTIVIDAD 1: INVESTIGA Y REALIZA LA BIOGRAFÍA : MATILDE PETRA MONTOYA LAFRAGUA. Y ELVIRA CARRILLO PUERTO.
ACTIVIDAD: CUESTIONARIO (COPIA LAS PREGUNTAS Y CONTESTA)
1.- ¿En que fecha se emite por primera vez el voto a la mujer mexicana?
2. -¿ Qué presidente otorga el voto a la mujer en México? ¿y en que año?
3.- ¿Qué articulo de la constitución mexicana se reformo, para que la mujer obtuviera la ciudadanía?
4.- Escribe la fecha en que se publico en el diario oficial el nuevo texto del articulo 34 constitucional mexicano.
5.- Escribe el articulo 34 constitucional mexicano.
TEMA: LEYES QUE GARANTIZAN LA IGUALDAD DE GÉNERO
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA LO SIGUIENTE:
La igualdad de género se refiere a la situación en que las mujeres y los hombres tienen las mismas posibilidades y oportunidades de usar, acceder o beneficiarse de bienes, servicios y recursos de la sociedad, y a decidir de forma libre en distintas áreas de su vida tanto en el ámbito privado como en lo publico.
En términos jurídicos el derecho a la igualdad de género en México se garantiza por:
- Constitución Mexicana
- Ley General para la Igualdad entre Mujeres y Hombres
- Ley General de Acceso de las Mujeres a una Vida Libre de Violencia
- tratado Internacional: Declaración Universal de las derechos Humanos
- Convención sobre la Eliminación de Todas las Formas de Discriminación contra la Mujer. (Cedaw, por sus siglas en ingles)
Es necesario que la igualdad jurídica se haga realidad en la vida cotidiana que se materialice mediante la creación de políticas publicas y acciones de gobierno.
ACTIVIDAD1: COPIA EL ESQUEMA E ILUSTRARLO.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
|
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA 1°
|
Lee con atención la pagina 83 de tu libro de trabajo.
realiza los ejercicio de la pagina 84 Lee con atención la información y responde las preguntas de la pagina 85-86 |
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE SEGUNDO GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: IGUALDAD Y PERSPECTIVA DE GENERO.
APRENDIZAJE ESPERADO: ANALIZA LAS IMPLICACIONES DE LA EQUIDAD DE GENERO EN SITUACIONES CERCANAS A LA ADOLESCENCIA: AMISTAD, NOVIAZGO, ESTUDIO.
EJE: SENTIDO DE PERTENECÍA Y VALORACIÓN DE LA DIVERSIDAD.
De acuerdo con las estadísticas presentadas por el Instituto Nacional de Estadística y Geografía (INEGI) en 2017, en México 66 por ciento de las mujeres han enfrentado algún tipo de violencia y el 43.9 ha sufrido violencia por la pareja. Aun así los hombres y las mujeres consideran que la violencia de genero es una percepción personal. Se analizará las implicaciones de la equidad de genero en las relaciones de amistad, noviazgo y estudio.
ACTIVIDAD 1
INSTRUCCIONES: Lee y escribe en tu cuaderno la siguiente situación y contesta las preguntas.
En 2009, en México, en debate entre tres candidatos a una gubernatura, dos hombres y una mujer. Uno la insulto diciéndole que debería ir a casa a cuidar a los hijos, que debería estar contendiendo para un cargo publico su esposo, pues el papel natural de las mujeres es el cuidado de la casa y criar a los hijos.
1.- ¿Estás de acuerdo con la opinión del candidato ? ¿por qué?
2.- ¿Estás de acuerdo con la participación política de las mujeres en México? ¿por qué?
3.- Desde tu perspectiva, ¿Qué es la equidad de genero?
TEMA: Aspectos históricos de la lucha por la igualdad y equidad de género
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
En México, y en otras regiones del mundo, las mujeres durante muchos años fueron consideradas inferiores a los hombres. Bata recordar que aquí pudieron ejercer el derecho al voto en el año 1955.
Sus derechos no eran iguales a los hombres. Se consideraba que el ámbito correspondiente a ellas eran las labores del hogar y el cuidado de los hijos, por lo cual no necesitaban participar en la vida política.
Desde hace algunos siglos hombres y mujeres en México y en el mundo han luchado por el reconocimiento de sus derechos , por ejemplo: En 1791, en Francia, Olympe de Gougesse llamó la atención acerca de los derechos de las mujeres: se negó a usar el nombre de viuda de,.. pues su esposo había muerto cuando era joven, tal acción la llevaron a la muerte mediante guillotina.
otra mujer que lucho por el reconocimiento de sus derechos fue el caso de Simone de Beauvoir, escritora, profesora, filósofa, quien vivió en Francia entre 1908 y 1986. Es reconocida por encabezar la lucha en favor de generar igualdad de derechos y oportunidades para las mujeres. en México, las mujeres han luchado por el reconocimiento des sus derechos y realizar actividades que socialmente estaban prohibidas para ellas fue el caso de la escritora Juana Inés de Asbaje, conocida como Sor Juana Inés de la Cruz que vivió entre 1648 -1695, entro a un convento para seguir haciendo lo que le gustaba leer y escribir. otro caso es el de Elvira Carrillo Puerto, yucateca nacida en 1878. En 1912 fundo la primera organización de campesinas, en donde buscaba que a las mujeres se garantizaran los mismos derechos en la repartición de tierras. En 1919 lucho porque se incluyera en el Congreso de la Unión el debate del voto femenino; su lucha dio resultado hasta el año de 1953.
El termino equidad alude a una cuestión de justicia: es la distribución justa de los recursos y del poder social en la sociedad; se refiere a la justicia en el tratamiento de hombres y mujeres, según sus necesidades respectivas. en el ámbito laboral el objetivo de equidad de género suele incorporar medidas diseñadas para compensar las desventajas de las mujeres, permite brindar a las mujeres y a los hombres las mismas oportunidades, condiciones, y formas de trato, sin dejar a un lado las particularidades de cada uno(a) de ellos o ellas que permitan y garanticen el acceso a los derechos que tienen como ciudadanos y ciudadanas.
TEMA: La equidad como principio que fortalece las relaciones de amistad.
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
La amistad es una relación interpersonal establecida de forma voluntaria por elección de los involucrado; representa un sentimiento convenido que surge del mutuo acuerdo entre dos o mas personas 👫 👬 👭. Los amigos comparten actividades, conversaciones, momento de esparcimiento y diversión, problemas y proyectos comunes. entre los amigos 👫 hay conductas solidarias, de apoyo mutuo y reciprocidad. pero también puede existir abusos en la amistad. Es probable que u amigo se aproveche del otro le haga bromas que lo incomoden, pida préstamo y no pague o publique en las redes sociales alguna conversación privada.
Entre los amigos pueden crearse formas de relación especifica, algunos construyen sus saludos o formas de comunicación, palabras o frases que apara ellas tienen ciertos significados. el principio donde se cimientan los vínculos amistosas es la IGUALDAD.
El filósofo griego Aristóteles clasifica la amistad en tres tipos: por Conveniencia, Placer y Honestidad
- Por Conveniencia: es accidental; la persona esta cerca de otra por utilidad que le representa, por los beneficios que obtiene, no se aprecia a la persona sino los favores de estar con ella. Las amistadas por utilidad son pocas duraderas y fáciles de romper.
- Por Placer: se da cuando una persona disfruta de estar con otra porque se siente bien; si deja de experimentar agrado con esa compañía, se acaba la amistad.
- Por Honestidad: Dice Aristóteles que es la perfecta amistad, surge entre personas semejantes, que se desean el bien unos a otros; se basa en la aceptación, la confianza mutua y la reciprocidad. Los migos se desean el bien, no por la utilidad o por pasión sino por el beneficio de la persona propia. por esta razón es una amistad duradera.
TEMA:La equidad en el noviazgo como recurso para contrarrestar la violencia.
COPIA EN TU CUADERNO EL TEMA Y EL SIGUIENTE APUNTE.
La adolescencia es una etapa en el ciclo vital caracterizada por múltiples cambios físicos, psicológicos y emocionales que llevan a la madurez.
El enfoque integral de la sexualidad considera las perspectivas biológica, preventiva, afectiva, ética y ciudadana. La primera implica el conocimiento del funcionamiento del cuerpo humano, masculino y femenino, los órganos reproductores y los procesos de fecundación, embarazo y parto. la perspectiva preventiva aborda las enfermedades de transmisión sexual y los embarazos no deseados, entre otros. La afectiva se centra en aspectos como el amor, la afectividad, el placer, la atracción sexual. La perspectiva ética y ciudadana estima que las personas son libres y responsables, tienen derecho a ejercer su sexualidad y a recibir información para la toma de decisiones y debe de ser respetuosas de la libertad y la voluntad de otros.
En la adolescencia, la atracción sexual sentida a otra persona se puede transformar en relación de pareja y empiece a vivirse un noviazgo. Una relación de pareja implica establecer comunicación e intercambio de sentimientos, emociones, deseos, ilusiones y conocer la intimidad del otro, sus sentimientos sus formas de pensar y su cuerpo. Se trata de una experiencia enriquecedora, pero no por ello libre de diferencias y conflictos, que son solucionables con el diálogo. el amor se comienza a expresarse mediante conversaciones, cartas, besos, palabras, caricias, y a veces relaciones sexuales.
Es importante que debes de aprender a seleccionar a las personas con quienes compartir este aspecto importante de tu vida, conviene asumir una actitud responsable y madura, así pondrán atención a las medidas de protección para evitar un embarazo no deseado o infecciones de transmisión sexual.
En ocasiones en el noviazgo son afectadas por situaciones de violencia y abuso. Quizá se presenten escenas de celos, acoso telefónico, empujones pellizcos, chantajes, violación de los espacios privados (chats, redes sociales). sin embargo muchas veces resulta difícil que las personas acepten que están en situaciones difíciles y afecta su integridad física, emocional o ambas.
ACTIVIDAD 1:
Lee, analiza y copia el siguiente esquema de principios para un noviazgo sano seguro y placentero.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
3 |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
2° |
Lee con atención la pagina 68 de tu libro de trabajo.
realiza los ejercicio de la pagina 69 Lee con atención la información y responde las preguntas de la paginas 70 a la 74. |
ACTIVIDADES A REALIZAR DEL 20 AL 24 DE ABRIL DE 2020.
>ACTIVIDADES A REALIZAR DURANTE EL PERIODO DE RECESO ESCOLAR PARA LOS ALUMNOS(AS) DE TERCER GRADO
DE LA ASIGNATURA DE FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: PAUTAS DE RELACIÓN EN LAS COMUNIDADES DONDE PARTICIPAN LOS ADOLESCENTES: LIDERAZGOS, FORMAS DE NEGOCIACIÓN Y CONCILIACIÓN, TOMA DE DECISIONES, FORMAS DE DISCRIMINACIÓN(EXCLUSIÓN, RESTRICCIÓN Y DISTINCIÓN, ENTRE OTROS) MÁRGENES PARA OPINAR Y DISENTIR.
APRENDIZAJE ESPERADO:* IDENTIFICA LOS ELEMENTOS QUE DAN SENTIDO DE IDENTIDAD Y PERTENENCIA A LA NACIÓN Y RECONOCER ELEMENTOS QUE COMPARTE CON PERSONAS DE OTRAS PARTES DEL MUNDO.
*VALORA LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA CONFORMACIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL.
*VALORA LA PERTENENCIA A DISTINTOS GRUPOS SOCIALES Y SU INFLUENCIA EN LA CONFORMACIÓN DE SU IDENTIDAD PERSONAL.
EJE: ÉTICA Y CIUDADANÍA.
En cada grupo social existen formas particulares de ejercer el liderazgo, expresar las opiniones y los desacuerdos, tomar decisiones, defender los derechos y organizarse. Estas pautas de relacion influyen en la construcción de la identidad personal debido a que representan una manera de vivir los valores de la democracia y la dignidad humana, la cual se va incorporando a la forma de ser de los individuos.
La forma de que se ejerce el liderazgo y la autoridad tiene un peso importante en la vida social. El Liderazgo es la capacidad de influir en la conducta, las ideas y los valores de otras personas para que realicen ciertas acciones o participen en el logro de metas comunes. El líder logra que el grupo respete las normas y reconozca su autoridad.
Cuando se ejerce un liderazgo democrático, el líder toma en cuenta al grupo para decidir y ejercer el poder respetando el derecho de todos. Acepta criticas, el disenso y resuelve los conflictos con el dialogo. En cambio un líder autoritario limita la participación y la expresión de opiniones, pues considera que solo él es capaz de tomar decisiones importantes y ejercer el poder. Impone sus ideas sin considerar a los demás ni aceptar los desacuerdos o las criticas.
EXCLUSIÓN: Negar derechos u oportunidades
FORMAS DE DISCRIMINACIÓN RESTRICCIÓN: Condicionar o limitar el derecho la oportunidad de algo
DISTINCIÓN: hacer evidente las diferencias o resaltar características de
algo o de alguien para dar un privilegio o negarlo.
Ante una sociedad que ignora a los jóvenes, los discrimina, excluye o considera que no tienen la capacidad de opinar o decidir, la solidaridad, la creación de las redes sociales y la participación democrática, son estrategias para tomarse en cuenta y estar en condiciones de negociar. Algunos utilizan la violencia y distintas formas de presión para hacerse escuchar y lograr que la otra parte considere sus propuestas. Esta estrategia es riesgosa y poco recomendable, pues cuando aumenta la tensión producto de la violencia, se rompe las posibilidades de negociación.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
En cada grupo social existen formas particulares de ejercer el liderazgo, expresar las opiniones y los desacuerdos, tomar decisiones, defender los derechos y organizarse. Estas pautas de relacion influyen en la construcción de la identidad personal debido a que representan una manera de vivir los valores de la democracia y la dignidad humana, la cual se va incorporando a la forma de ser de los individuos.
La forma de que se ejerce el liderazgo y la autoridad tiene un peso importante en la vida social. El Liderazgo es la capacidad de influir en la conducta, las ideas y los valores de otras personas para que realicen ciertas acciones o participen en el logro de metas comunes. El líder logra que el grupo respete las normas y reconozca su autoridad.
Cuando se ejerce un liderazgo democrático, el líder toma en cuenta al grupo para decidir y ejercer el poder respetando el derecho de todos. Acepta criticas, el disenso y resuelve los conflictos con el dialogo. En cambio un líder autoritario limita la participación y la expresión de opiniones, pues considera que solo él es capaz de tomar decisiones importantes y ejercer el poder. Impone sus ideas sin considerar a los demás ni aceptar los desacuerdos o las criticas.
EXCLUSIÓN: Negar derechos u oportunidades
FORMAS DE DISCRIMINACIÓN RESTRICCIÓN: Condicionar o limitar el derecho la oportunidad de algo
DISTINCIÓN: hacer evidente las diferencias o resaltar características de
algo o de alguien para dar un privilegio o negarlo.
Ante una sociedad que ignora a los jóvenes, los discrimina, excluye o considera que no tienen la capacidad de opinar o decidir, la solidaridad, la creación de las redes sociales y la participación democrática, son estrategias para tomarse en cuenta y estar en condiciones de negociar. Algunos utilizan la violencia y distintas formas de presión para hacerse escuchar y lograr que la otra parte considere sus propuestas. Esta estrategia es riesgosa y poco recomendable, pues cuando aumenta la tensión producto de la violencia, se rompe las posibilidades de negociación.
COPIAR EN TU CUADERNO LO SIGUIENTE:
TEMA: INTERÉS DE LOS ADOLESCENTES PARA COMPRENDER SITUACIONES DE CONFLICTO ENTRE DIVERSOS GRUPOS SOCIALES EN SU ENTORNO CERCANO. RECURSOS PARA LA SOLUCIÓN DE CONFLICTOS: EL DIALOGO, LA ORGANIZACIÓN Y EL ESTABLECIMIENTO DE ACUERDOS. PARTICIPACIÓN DEMOCRÁTICA Y EL RESPETO A LOS DERECHOS HUMANOS COMO PRINCIPIO PARA SOLUCIONAR UN CONFLICTO.
Los conflictos conflictos son naturales en la convivencia humana, no se pueden evitar, pero si se pueden resolver. Algunas personas, entre ellas los adolescentes, prefieren mantenerse al margen de los conflictos, cierran los ojos y esperan que éstos se resuelvan solos. Esa actitud no ayuda al desarrollo social y debilita la identidad como ciudadano.
Cuando los integrantes de una sociedad optan por evadir el conflicto y dejar que otros lo solucionen con argumentos como "a mi no me afecta", "qué lo arreglen otros" , o "no es mi responsabilidad", se fortalece en cada persona una visión individualista, desinteresada y poco comprometida, muy lejana de una identidad ciudadanía, que se preocupa por lo que ocurre en su entorno y asume su responsabilidad de participar en acciones que contribuyen a su mejora.
comprender los conflictos supone identificar las causas y consecuencias, los actores involucrados, las razones del desacuerdo, los posibles puntos de acuerdo y los recursos para su resolución.
Por ello debemos aprender a resolverlos empleando recursos como:
El Diálogo,La Organización, y El Establecimiento de Acuerdos.
Diálogo:
Es una herramienta que ayuda a tomar decisiones, resolver conflictos y organizar acciones
conjuntas con base en el intercambio de ideas, puntos de vista, necesidades, propuestas y la confianza. Se requiere que lo involucrados se escuchen procurar comprender lo que dice la otra parte.
Organización:
Es la unión de esfuerzos de varias personas para lograr u bien común, aprovechando las capacidades y los recursos que ofrece cada cual. requiere que alguien asuma el liderazgo para coordinar las tareas del grupo y establecer un programa de trabajo,es necesario emplear los valores de responsabilidad, cooperación, las capacidades de negociación, trabajo en equipo y administración de recursos.
Establecimientos de Recursos:
Para resolver conflictos es indispensable tomar acuerdos en los cuales se consideren las necesidades, propuestas, valores e intereses de las partes involucradas, para ello se debe de: Exponer con claridad las opciones y puntos de vista, analizar cada alternativa identificar ventajas y desventajas, identificar los acuerdos y desacuerdos, analizar la posibilidad de superar los desacuerdos mediante la negociación y la construcción de consensos.
Los conflictos conflictos son naturales en la convivencia humana, no se pueden evitar, pero si se pueden resolver. Algunas personas, entre ellas los adolescentes, prefieren mantenerse al margen de los conflictos, cierran los ojos y esperan que éstos se resuelvan solos. Esa actitud no ayuda al desarrollo social y debilita la identidad como ciudadano.
Cuando los integrantes de una sociedad optan por evadir el conflicto y dejar que otros lo solucionen con argumentos como "a mi no me afecta", "qué lo arreglen otros" , o "no es mi responsabilidad", se fortalece en cada persona una visión individualista, desinteresada y poco comprometida, muy lejana de una identidad ciudadanía, que se preocupa por lo que ocurre en su entorno y asume su responsabilidad de participar en acciones que contribuyen a su mejora.
comprender los conflictos supone identificar las causas y consecuencias, los actores involucrados, las razones del desacuerdo, los posibles puntos de acuerdo y los recursos para su resolución.
Por ello debemos aprender a resolverlos empleando recursos como:
El Diálogo,La Organización, y El Establecimiento de Acuerdos.
Diálogo:
Es una herramienta que ayuda a tomar decisiones, resolver conflictos y organizar acciones
conjuntas con base en el intercambio de ideas, puntos de vista, necesidades, propuestas y la confianza. Se requiere que lo involucrados se escuchen procurar comprender lo que dice la otra parte.
Organización:
Es la unión de esfuerzos de varias personas para lograr u bien común, aprovechando las capacidades y los recursos que ofrece cada cual. requiere que alguien asuma el liderazgo para coordinar las tareas del grupo y establecer un programa de trabajo,es necesario emplear los valores de responsabilidad, cooperación, las capacidades de negociación, trabajo en equipo y administración de recursos.
Establecimientos de Recursos:
Para resolver conflictos es indispensable tomar acuerdos en los cuales se consideren las necesidades, propuestas, valores e intereses de las partes involucradas, para ello se debe de: Exponer con claridad las opciones y puntos de vista, analizar cada alternativa identificar ventajas y desventajas, identificar los acuerdos y desacuerdos, analizar la posibilidad de superar los desacuerdos mediante la negociación y la construcción de consensos.
DÍA
|
ASIGNATURA
|
ACTIVIDAD O RECURSO
|
1
2
3 |
FORMACIÓN CÍVICA Y ÉTICA
3° |
Lee con atención la pagina 79 de tu libro de trabajo.
realiza los ejercicio de la pagina 80 - 81 realizar la lectura y los ejercicio de la pagina 81- 82-83- 84 |
